Fogão solar de R$13 ganha prêmio de R$163mil - ele realmente salvará as florestas?

Caixa Quioto, como foi apelidado o fogão, é feita de papelão e pode ser usada para ferver água e cozinhar alimentos.

O criador do produto, Jon Bohmer, espera que sua idéia se espalhe nos países subdesenvolvidos, não só evitando o uso de lenha e a consequente devastação florestas, como também melhorando a qualidade de vida dos cidadãos. A fumaça produzida pela queima de madeira é uma grande causa de doenças respiratórias.

A quantidade de pessoas que utilizam lenha em seu dia a dia chega a aproximadamente dois bilhões. “Com o número de pessoas que existem hoje nos países em desenvolvimento, não há lenha suficiente para todas elas usarem na cozinha – elas acabariam com todas as floretas”, disse Bohmer.

A competição foi organizada pelo Fórum para o Futuro, uma instituição beneficente que promove desenvolvimento sustentável, ela concedeu ao vencedor um prêmio 75 mil dólares(cerca de R$163 mil).

A Caixa de Quioto, que custou 6 dólares (R$13), é feita com caixas de papelão e papel laminado, que é pintado de preto para maximizar a absorção da energia solar. Ao cobrir a caixa com uma tampa transparente, o calor é retido podendo elevar a temperatura interna a pelo menos 80 ºC.

Os juízes dizem ter ficado impressionados com a capacidade de produção em larga escala do fogão solar. “Nós podemos usar as fábricas de papelão e começar a construir milhares e milhares de fogões todo mês”, disse Bohmer.

John Bohmer espera ganhar patrocínio do mercado internacional de carbono. Ao demonstrar que o uso de seu fogão reduz as emissões de gás carbônico, ele poderá ganhar créditos de carbono de países e empresas ocidentais.

A idéia é simples e barata, acessível a todos, porém o fogão não aparenta ser muito durável. O impacto das emissões pela queima de lenha será com certeza reduzido, mas será que a produção em larga escala de papelão não irá também gerar grande impacto nas florestas?

O que vocês acham???

PARA MIM OS ANIMAIS IMPORTAM

Porque você deve assinar a petição?
Você pode nos ajudar a obter o reconhecimento e a proteção dos animais em todo o mundo, unindo a sua voz à de 10 milhões de pessoas, para apoiar a nossa campanha "Para Mim Os Animais Importam!".

Os animais e o tratamento que Ihes damos são muito importantes! Faça com que os animais sejam importantes também para o Governo. Faça saber ao nosso Governo que os animais são importantes para você e para o nosso país.

ENTRE NO SITE: http://www.animalsmatter.org/ FAÇA SUA PARTE!!!

História do Dia Mundial da Água!!!

Texto Original aqui

*Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado a discussão sobre os diversos temas relacionadas a este importante bem natural.

*Mas porque a ONU se preocupou com a água se sabemos que dois terços do planeta Terra é formado por este precioso líquido? A razão é que pouca quantidade, cerca de 0,008 %, do total da água do nosso planeta é potável (própria para o consumo). E como sabemos, grande parte das fontes desta água (rios, lagos e represas) esta sendo contaminada, poluída e degradada pela ação predatória do homem. Esta situação é preocupante, pois poderá faltar, num futuro próximo, água para o consumo de grande parte da população mundial.

*Pensando nisso, foi instituído o Dia Mundial da Água, cujo objetivo principal é criar um momento de reflexão, análise, conscientização e elaboração de medidas práticas para resolver tal problema. No dia 22 de março de 1992, a ONU também divulgou um importante documento: a “Declaração Universal dos Direitos da Água” (leia abaixo).

*Este texto apresenta uma série de medidas, sugestões e informações que servem para despertar a consciência ecológica da população e dos governantes para a questão da água. Mas como devemos comemorar esta importante data? Não só neste dia, mas também nos outros 364 dias do ano, precisamos tomar atitudes em nosso dia-a-dia que colaborem para a preservação e economia deste bem natural.

*Sugestões não faltam: não jogar lixo nos rios e lagos; economizar água nas atividades cotidianas (banho, escovação de dentes, lavagem de louças etc); reutilizar a água em diversas situações; respeitar as regiões de mananciais e divulgar idéias ecológicas para amigos, parentes e outras pessoas.

Declaração Universal dos Direitos da Água
Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta.Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.

Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem.

Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.

Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.

Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.

Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.

Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.

Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.

Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.

Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.

Dicas para reduzir o consumo de água!!!

Texto pesquisado pela professora Cynthia Rodrigues.

Segue algumas dicas do Projeto Brasil das Águas (www.extremoss.com.br
e www.brasildasaguas.com.br)

*Ao tomar banho: um banho demorado chega a gastar de 95 a 180 litros de água. Banhos curtos economizam água e energia elétrica.

*Ao escovar os dentes: com a torneira aberta, o gasto é de até 25 litros. Primeiro escove e depois abra a torneira para encher um copo com a quantidade necessária para o enxágüe.

*Ao apertar a descarga: uma válvula de privada no Brasil chega a utilizar 20 litros de água em um único aperto. Por isso aperte apenas o tempo necessário.

*Ao usar as torneiras: uma torneira aberta gasta de 12 a 20 litros de água por minuto e se estiver pingando são 46 litros por dia.

*Ao lavar louças: lavar as louças, panelas e talheres com a torneira aberta o tempo todo acaba desperdiçando até 105 litros. O certo é primeiro escovar e ensaboar e depois enxaguar tudo de uma só vez.

*Ao lavar calçadas: muitas pessoas utilizam a mangueira como vassoura, desperdiçando água tratada na lavagem das calçadas. Use a vassoura e quando necessário um balde ao invés de deixar a mangueira aberta o tempo todo.

*Ao lavar roupas: apenas use a máquina de lavar quando estiver bem cheia.

*Ao lavar o automóvel: gasto médio de 560 litros em 30 minutos. Lavar apenas quando for realmente preciso, usando um balde em vez de mangueira, e economiza será de 520 litros.

*Ao molhar plantas: primeiro, consulte a meteorologia para ver se vai chover! Regar somente o necessário usando um esguicho tipo "revólver", que libera a água só quando adicionado. Armazena a água da chuva para molhar suas plantas.

Aprendendo sobre Educação Ambiental

Profª Cynthia Rodrigues.

O QUE É EDUCAÇÃO AMBIENTAL?

Durante séculos as populações humanas mantiveram uma relação de dominação com a natureza, domando-a e adequando os recursos naturais às suas necessidades. Com o advento da revolução industrial, e nos anos seguintes até o presente, houve aumento acelerado do consumo em função da explosão demográfica e do crescimento das cidades. Consequentemente, os problemas ambientais se agravaram aumentando os riscos na sociedade de consumo de massa. Esses fatos põem em dúvida a viabilidade do desenvolvimento sustentável em função de suas limitações diante do modelo econômico globalizado. A relação harmônica do homem com a natureza implica em mudanças comportamentais e tomadas de atitudes para manutenção do meio ambiente mais equilibrado e socialmente mais justo.

*A Educação Ambiental (EA) surgiu como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida.
*A Educação Ambiental é um processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas de vida. A EA estimula a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, mantendo entre si a relação de interdependência e diversidade. Esta conduta ética e moral requer responsabilidade individual e coletiva em nível local, nacional e planetário.

*O objetivo principal da EA é o de superar a dicotomia entre natureza e sociedade, através da conscientização e formação de uma atitude ecológica nas pessoas. Um dos seus fundamentos é a visão sócioambiental, que afirma que o meio ambiente é um espaço de relações e interações culturais, sociais e naturais. De acordo com essa visão, as interações humanas com a natureza podem ser mais equilibradas, porque existe um co-pertencimento, uma coevolução entre o homem e seu meio. A evolução é fruto das interações entre a natureza e as diferentes espécies, e a humanidade também faz parte desse processo.

*CONCEITOS SOBRE MEIO AMBIENTE

Meio Ambiente - é o que circunda um organismo, incluindo as plantas e os animais,
com os quais ele interage. ( RICKLEFS, 1973).

Meio Ambiente – Conjunto de fatores bióticos (seres vivos) e fatores abióticos
(físico-químicos) do habitat, suscetíveis de terem efeitos diretos ou indiretos
sobre os seres vivos e, compreende-se, sobre o homem.
( Dicionário Francês de Ecologia de Touffet, 1982).

Meio Ambiente – é o que circunda o indivíduo ou grupo. O meio Cósmico,
Geográfico e o meio social, com suas instituições, sua cultura, seus valores.
( Dicionário enciclopédico de Psicologia de Silliamy, 1980).

Meio Ambiente – lugar determinado ou percebido, onde os elementos naturais e
sociais estão em relações dinâmicas e em interação. Essas relações implicam
processos de criação cultural e tecnológica e processos históricos e sociais de
transformação do meio natural e construído (REIGOTA, 2001).

POLÍTICA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (PNEA)

*Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999

No dia 27 de abril foi sancionado a Lei Federal nº 9.795, de 27 de abril de 1999, criando a Política Nacional de Educação Ambiental, dispondo sobre o inciso VI do artigo 225 da Constituição Federal, onde incumbe ao Poder Público promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente. Este projeto passou por grandes discussões, e levou 6 anos para ser votado.

CAPÍTULO I
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
“Art. 3º - Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo:

I - ao Poder Público, nos termos dos arts. 205 e 225 da Constituição Federal, definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente;

II - às instituições educativas, promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem.”